《窗边的小豆豆》读后感

时间:2024-02-20 17:27:56
《窗边的小豆豆》读后感汇编15篇

《窗边的小豆豆》读后感汇编15篇

读完一本名著以后,相信大家都增长了不少见闻,让我们好好写份读后感,把你的收获和感想记录下来吧。那要怎么写好读后感呢?以下是小编为大家整理的《窗边的小豆豆》读后感,希望能够帮助到大家。

《窗边的小豆豆》读后感1

今天要跟大家分享一本书《窗边的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆(作者)因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

书中小林校长与小豆豆初次见面的情形被视为经典。从校长一开始的态度,如“立即从椅于上站了起来”,“把椅子施到小豆豆跟前,和小豆豆面对面坐下来”一直到耐心的听小豆豆絮絮叨叨的讲了四个小时。这期间,校长一会儿笑,一会儿点头,一会儿又说:“还有呢?”直到后来爱讲话的小豆豆都没话好讲了。小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。因为小豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长时间里连一个呵欠也投打,丝毫也没有厌倦的表情。就像同小豆豆谈天一样探着身子非常认真的等她把话讲完。通过这初次的见面,让小豆豆感受到了校长对她的尊重,更让她开始喜欢校长,喜欢学校,喜欢上学。

书中提倡生态式教育,其目标是生态的。正如生态农业中,只有充分关注土壤、水分、温度等是否适宜,才能实现庄稼的丰收。在生态式教育中,若想求得学生智能的发展,必须要关注对学生其它相关方面的培养,如学生学习兴趣、好奇心和求知欲的培养,学生良好的心理素质和健康的身体素质的培养等等。

文中小林校长的教育目标,引其原话就是“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些‘优良印品质’,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成有个性的人。”在巴学园中,处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习,更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样,才可以培养出“完整的人”。

《窗边的小豆豆》读后感2

假期里,我再次拿起《窗边的小豆豆》来阅读,里面每一章都有让我难忘的情节,这本书真是太值得回味了!

《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者小时候一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后,来到了巴学园,在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里怪怪的小豆豆,逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,巴学园里亲切、随和的教育方式,使这里的孩子度过了人生最美好的时光。

读完这本书,我特别羡慕小豆豆,她那么幸运地遇到了懂她的小林校长。应该说整个巴学园的孩子都是幸运的。在小林校长的影响下,他们健康、阳光、努力、积极向上。

我喜欢书中《校长先生》和《放回原位》这两篇故事,因为这两则故事让我看到了小林校长的亲切,他是那么了解小孩的心思,他的做法让我耳目一新。如果我能遇到这样的老师该多好。有暖暖的鼓励,还有朋友般的关怀。只有帮助,没有压制。能顺应自己的天性和特长发展自己。

刚开始读故事的时候,我还觉得这样的教育方式是想入非非,不切实际的呢。他对爱心,耐心,想象力等的要求超过了对知识的要求。但我仔细一想又觉得这是顺应了孩子心声。看,小林先生丝毫不采用理性化的言语,他与孩子的交流都是站在孩子的起点。诸如:“好了,你跟老师说说话吧,说什么都行。把想说的话全部说给老师听”。接着先生饶有兴致、津津有味地听着,还不时地问“后来呢”。校长又和蔼而耐心地问她“还有什么可说的呢?没有了吗?”因为这样放低姿态,才能打开小孩子的心扉。以至于小豆豆可以滔滔不绝地与校长先生谈上四个小时,还得到了校长的肯定,让从未得到表扬的小豆豆,开始有了自信,喜欢这位善于倾听的校长先生了!

小豆豆多么幸福啊!能遇到这么好的校长,可是我们平时规矩太多了。我们常常为做错事而受到惩罚,却找不到解释的机会。很多时间老师都没有像小林校长那样,微笑着面对我们,总是很严肃。我们很少有机会,能主动自己处理好事情!

当然,偌大的巴学园,学生只有50位,而我们学校一个班就有50位左右,学生是一个问题,老师没有太多精力好的教育分享给每一个学生。希望小班化教育能够实现!希望我能多遇见几个像小林校长一样有智慧、热爱教育的老师!

《窗边的小豆豆》读后感3

啪!我又一次合上了《窗边的小豆豆》这本书,脑海里浮现出小林校长和蔼的面孔,亲切的笑容。小林校长很尊重孩子,他用行动和语言呵护着孩子的成长,让“怪豆豆”变成了大家可以接受的“好豆豆”,他的教育方式令我感动。

小豆豆转学到巴学园,小林校长找她谈话。小豆豆一打开话匣子就关不上,滔滔不绝地讲了四个多小时,小林校长没有插话,脸上带着淡淡的笑容,认真地倾听,没有一丝不耐烦,也没有一丝厌倦。

小豆豆心爱的钱包掉进了厕所,她在掏口把厕所里的东西都掏出来,每掏出一点,就翻开看看钱包在不在里面。小林校长见了,没有呵斥也没有嫌弃,只是微笑着说:“弄完以后,要把这些都放回去啊。”

小林校长在食堂里走着,检查孩子们是否带齐“山的味道,海的味道”,如果有孩子只带了海味或者山味,校长就会微笑着从自己带的锅子里取一份给孩子,以保证每个人的营养均衡。

静静地坐在书桌前想着,小林校长的笑容是那么的亲切,那么的和蔼,面对调皮的孩子,没有呵斥责备,只有爱与关怀,润物细无声… …想着想着,脑海中不禁闪现出另一组画面:

玩性大的妹妹一看到玩具就挪不开脚步了,而妈妈觉得家里类似玩具太多了,不要重复买,年幼的妹妹哪能理解大人的想法,又哭又闹,场面简直不可收拾。妈妈脸上始终洋溢着慈祥的笑,蹲下来,拥抱妹妹,低声安抚她:“我理解你现在的心情……”或许是妹妹感受到了妈妈的关爱,慢慢安静了下来。

哎呀……砰!我看着地上被打翻的牛奶心情一下子就紧张起来,怎么这么不小心,这下该如何收拾?妈妈听到声音,走过来,没有埋怨责备,先是检查我的手有没有受伤,然后柔声安慰我:“没关系,妈妈小时候也经常打翻东西,清理一下就好了。”看到妈妈脸上淡淡的笑容,我紧张的心放松了下来。

妹妹挑食,这个不爱吃,那个不爱吃。妈妈为了保证营养均衡,总是变着花样做菜,把胡萝卜做成甜甜的小花,把黄瓜做成爽口的小船,把番茄做成酸甜可口的番茄酱… …这下子妹妹吃得可开心了,根本停不下来。看着妹妹大快朵颐的样子,妈妈总是坐在一边微微地笑。

小林校长的笑,妈妈的笑,这同样微妙的神情,在我的脑海中飘飘漾漾地重叠在一起,那一刻,我的心暖暖的,嘴角微微上扬。

《窗边的小 ……此处隐藏6400个字……社会。二战时期,美国像一只威武的豹子,欺压着绵羊似的日本。而小豆豆在巴学园丝毫感受不到这种压抑的感觉,她所能感受到的,只有快乐,此时小孩的天真完完全全表露出来。由此可见,特制的匮乏,战争的威胁,还是不能抹杀巴学园给同学们带来的乐趣。

说到巴学园,不得不提到小林校长。这个特别的学校就是他创建的。大家会很奇怪,为什么这个学校的学生都那么快乐、善良、活泼呢?原因就是他们有一个好校长——小林先生。当小豆豆把钱包落入粪坑,不得不把所有脏东西都翻出来时,小林校长不但没有批评,反而笑着说:“记得把它们放回去哦!”这不仅仅是一句话,更是一股暖流,温暖了小豆豆的心,也让原本伤心的她变得努力,最后把翻出来的脏东西都原封不动地放了回去,这次经历也给小豆豆上了难忘的一课。由此可见,小林在生活中也会给同学们教会一些品德与道理。而他又不把学习成绩放在第一位,同学位肯定不会整日为成绩发愁,而会轻松地学习了。

《窗边的小豆豆》这本书不仅是作者记叙小学时代的事,更是对小林校长的怀念与对和平的向往。巴学园清新自由的气氛令我向往,而每个人的心中都有一个巴学园,永远都不要丧失对学习的信心!

《窗边的小豆豆》读后感13

童年是夏天耳畔的蝉鸣,童年是秋天鼻尖的果香,童年是冬天眼前的雪白,童年也是书中童真的小豆豆。

这本书主要讲述了作者黑柳彻子小学时的一段真实的故事。作者因为淘气调皮被一所学校退学后,来到了一个奇特的学校——巴学园。在校长和老师的爱护和指导下,一般人眼里“坏学生”的小豆豆慢慢变成了大家都能接受的好孩子,为后来的人生打下了坚固的基础。

每一个孩子都有淘气的一面,我也不例外。小的时候,我就翻阅过窗边的小豆豆,书中的片段已经很模糊了,但我却清晰记得书中描写小豆豆和泰明爬树的片段:小豆豆拖来一个梯子,把梯子架在大树分杈的地方,然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就决定,尝试一次爬树。

我不疾不徐地走到一棵精挑细选的树前,深吸一口气,为自己加油。我搓了搓手,将手按在树皮上,开始使劲。首先,我把手握成爪状,抓住树皮,一只脚试探性地踩在一个树杈上。紧接着,我另一只脚也踩了上来。然后,我笨拙地爬了起来。

糟糕!我心里暗叫不好,由于是个生手,我的每一个步骤都十分缓慢,体力逐渐不支了。终于,我不得不停下了我爬树的脚步。擦掉额头的汗水,我又展开了第二轮,几下就爬到了树中段。

可是,我却再次面临着体力不支这个问题,我大口大口地喘息着,手却像灌了铅一样重。放弃吧,脑海中浮现出一句话。汗水流进了眼睛里,又咸又涩,汗湿了的头发黏在额头,视线渐渐模糊。可我脑海中又浮现出一段文字:她的小手紧紧地握住了泰明的手,用尽全身的力量,把泰明往树上拖。

不,不能放弃!小豆豆坚持了下来,我一定也行!我给自己增加了信心,手脚好似也变得轻盈了许多,我加快速度,脚下却异常稳重。啊!胜利就在眼前!我心里激动的呐喊着。一步,两步,到了!我终于稳稳地坐在了树杈上。我贪婪地呼吸着空气,心里充满了感激,是小豆豆教会了我坚持。

《窗边的小豆豆》里面那童真调皮的小豆豆,深深的印在我的童年中。她教会了我坚持,在人生路上,是一盏明亮的指路灯。

《窗边的小豆豆》读后感14

一个天真可爱、活泼爱动的小女孩儿,一所与众不同的学校,一位和蔼可亲的校长,一只忠诚可爱的牧羊犬,拉开了《窗边的小豆豆》的序幕。

《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者在上小学时一段真实的故事。作者因淘气而被原来的小学退学后,随着妈妈来到了巴学园。她在小林校长的爱护与教导下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成一个大家都能接受的孩子。

本书的主人公是小豆豆。她对周围的一切事物都充满了好奇心。她从一个经常被罚站、非常调皮的孩子,变成了一个心地善良、乐于助人的小女孩。在巴学园内,她和朋友们一起快乐地成长,有着自己阳光灿烂的童年。但在她还是孩童时,浑然不知当时战争的辛酸,仍旧生活在自己的世界里。在这当中还要提及另外一个人,那就是他的校长——小林宗作先生。

小林先生的学校和其他学校截然不同,别具特色的一切吸引住了所有的孩子,大家都在巴学园内快乐地成长。他是一个真正爱孩子、真正理解他们的校长。当小豆豆入学时,他能听小豆豆连续讲述四个小时的故事,而一点儿也不厌烦。他会真诚地赞赏、夸奖孩子。他经常对小豆豆说:“你真是个好孩子。”也正是因为小林先生持续不断的鼓励,让小豆豆有了后来的成就。

我觉得小豆豆是一个性格开朗、善解人意的孩子。她愿意分享生活中的点滴,也很注重友情。她费了九牛二虎之力搬来了梯子,只为让患有小儿麻痹症的泰明上她的树。她努力理解别人,为对方着想。她有着天马行空般的想象力,总是做出许多令人莫名其妙的事,而她自己却沉醉在自己童年美好的时光中,我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。虽然最终战争打响了,巴学园被熊熊的烈火包围着,孩子们的笑声、歌声,都消失了,但巴学园的生活的一切给所有人留下了美好的回忆……

书中没有华丽的辞藻,也没有什么深奥的大道理,只是用一个个小故事,述说着作者小学那令人向往的经历,这样的好书值得我们每个人去阅读!

《窗边的小豆豆》读后感15

记得刚从姑姑家借来这本书,我从第一眼看它,我的心好像就被它迷住了,莫名其妙的喜欢上了它。

在静静的课堂上,别的同学都在位置上,埋着头写作业,只有小豆豆一个人站在窗边,和那些小燕子、过路的艺人打招呼,结果,弄到后来,全班都闹哄哄的一片,就像菜市场一样,老师也没辙了,这种情况不是一次、两次了;把抽屉盖子打开,又“啪”的一声关上;用蜡笔在桌子上画满画;提出一些非常古怪的问题都让老师特别头疼万分......经过了这么多稀奇的事儿,学校只好决定让她转学。每当我看到这里,就忍不住笑了起来,因为我以前从来没有看见过这种同学。虽然我上一年级的时候没有碰到过,但是,在作者黑羽彻子栩栩如生的描写下,一切好像都是真的一样,真的有想小豆豆那样子的女孩儿。

后来,小豆豆进了一所由电车当做教室的“巴学园”这所特殊的学校仅仅只有五十人,教育方式更是与众不同:每天上课的内容都有学生自己选择;去散步,到野外郊游,吃饭要吃“山的味道、海的味道”,还必须唱“好好嚼啊!”我深深的背着精彩的故事情节感动了,读得如痴如醉,感觉好像我也融入到了这个极其有趣的故事情节里面了。虽然现在的生活中没有这种奇怪的学校,但是我想,在作者的那个年代里,应该才会有,可惜,那是我们怎么也想不到的情景。读着读着,就读到了第二次世界大战的爆发。“巴学园”被美国的“B29”飞机摧毁了!我第一次感受到侵略战争的残酷可恶,第一次感受到和平的幸福......

在我伤心的时候,在我难过的时候,是它给了我许多的快乐;在我闲着没事干的时候,是它给了我充实的生活;在我遇到困难的时候,是它给了我勇气去面对......这种种体会正是它带给我的

读完这本书后,我知道了虽然有些同学上课喜欢做一些不该做的动作,就像小豆豆一样,但是,只要我们去爱护他们,引导他们就可以让一般人眼里“怪怪”的同学,成为一个个大家都能接受的孩子!

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